Representación Gráfica [Charla prof. Isado]​

La clase de hoy trató sobre la representación gráfica. El profesor nos dirigió por diferentes imágenes las cuales nos ejemplifica el proceso de representar y los criterios que deben tomarse dentro del mismo.
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 "Mediante el ejercicio del diseño de diagramas, nos interesa: retener algunos elementos simples que permitan que el estudiante se de cuenta de las principales etapas del pensamiento." ​
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Según la lectura dada hoy en clase, el estudiante debe tener una idea sencilla de lo que se quiera presentar buscando lo básico dentro del diagrama. De esta forma tener un mejor entendimiento de lo que se está planteando.

Los mensajes gráficos aportan a la memoria del individuo, estimulando a la imaginación para poder comprender cosas que van más allá de lo visible. En la lectura de Edward Tufte, Visual Explanations, se da un ejemplo peculiar en donde por medio de la alegorÃa del diseño y la asociación extraña de elementos se ayudaba a estudiantes de leyes a memorizar el libro Digest. Se empleaba una conexión asociativa o un código con una imagen que hacia que ellos recordaran el libro, en este caso la imagen de un cerdo impuesta por pequeñas imágenes representando cada capÃtulo. Aunque quizás no era del todo útil este método por la secuencia de códigos y guÃas hacÃa este método difÃcil de interpretar. Por esta razón hay que tener cuidado al emplear el diseño gráfico y no hacerlo tan elaborado de confecciones, sino depurar la información hasta llegar a lo simple para un entendimiento claro sobre lo que se quiere representar.
En la lectura Drawing, design and semiotics de Clive Ashwin, nos muestra las clasificaciones sobre la función de la comunicación en el dibujo. Esta se rige por señales, iconos y sÃmbolos para la interpretación o referencia de un dibujo.

BilbiografÃa:
Clive Ashwin, drawing, design and semitotics.
Edward R. Tufte, Visual Confections: Juxtapositions from the ocean of the streams of story [Visual Explanations, Images and Quantities, Evidence and Narrative]
